“不，将军！”科布多回答：“我只是……出于对军事的兴趣，再加上工作的需要，查阅大量的资料！”
加利埃尼似乎明白了，这是一个纸上谈兵的“战术家”。
或许是他没有服过役也没在军校学习过，因此没受到法兰西军队固执而带有偏见的“进攻战术”的影响，反而更容易接受夏尔的新战术。
加利埃尼认为，科布多应该不能用于战场的实际指挥，他只是理解而无法在战场上使用，这跟夏尔是两回事。
但是……
加利埃尼很快就想到这个“人才”可以怎么利用了。
“你或许可以在另一个地方发挥作用，少尉！”加利埃尼饶有兴趣的望向科布多，问：“你知道圣西尔军校吗？”
“当然，将军！”科布多一脸懵，他不明白自己跟圣西尔军校有什么关系。
“是这样的。”加利埃尼朝夏尔方向瞄了一眼，后者正在跟费尔南中校讨论军报内容泄密问题。
加利埃埃尼压低声音说：“我把夏尔的战术和战例做了归纳，并把它们都送到圣西尔军校让他们编为教材。”
科布多对此十分赞同，他重重的点了点头，凑近了些小声回答：“明智的做法，将军！有朝一日这些军官走上战场，他们只要能发挥夏尔战术的十分之一，法兰西军队就不一样了！”
“但这没什么效果！”加利埃尼面带遗憾微微摇头：“所有人都没把这些战术当一回事，他们已经习惯了那套‘进攻战术’并将其奉为宝典。这些战术虽然在我的命令下编为教材，却被丢在角落里无人问津！”
科布多明白为什么会出现这种状况。
军校的教员和教官是长期学习法兰西“进攻战术”的那批人，而且是坚定的拥护者，否则就会被视为“异端”赶出学校。
而学员则没有经过真实战场的磨练，他们依旧什么也不懂等着教员、教官给他们灌输所谓的战术。
他们已经形成固化的模式并周而复始的“正常运转”了。
夏尔的战术虽然在前线、在战场被证明是正确的，但在后方，对于圣西尔军校这个“正常运转”的机器而言却是一粒外来的“沙子”，它毫无疑问会被当作一种“危险的思想”隔离在军校理论之外。
“可是……”科布多疑惑的问：“将军，我能做些什么？”
“我需要一个人到圣西尔军校去讲课！”加利埃尼盯着科布多：“这个人讲的就是夏尔的作战理论，我认为只要有人讲，就会有学员思考到底哪种作战理论是正确的，这就是我需要的！”
科布多咽了下口水：“将军，您不会是……想派我去吧？”
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