…”
张重在讲台上侃侃而谈,那两个文学学院的学生听得直抓脑袋,心说这张老师说的课比他们文学课老师的课好像还要深一些,这是怎么个情况。
说了一会儿,张重停下了自己的讲课,又问底下的学生,“我讲课,是不是紧了点?”
他所说的这一大段大多都来自朱光潜的谈文学,措辞很紧凑,语言也很凝练,根本不是一般的教案可以比的。
所以他才担心,底下这些非文学专业的学生嚼不动。
看着他们有些茫然的表情,张重就知道答案了,随后又开口道,“好,那我把前面的内容再给大家梳理一遍。”
所谓的梳理,就是把刚才说的那些话加一些废话进去,让学生们更容易理解一些。
其实王希一开始找他来讲课,他是拒绝的,但是经过考虑之后,还是答应了下来,原因使他觉得除了小说和诗歌这些作品,他也可以把一些地球上的学术性的东西讲给学生们听一听。
他看得多,记性好,虽然不能一字不差地复述出来,也能说个七七八八。
即便不讲其他的,光是朱光潜的谈文学就够张重讲很长时间,如果课程安排得稀一些,恐怕没有几个学期都说不完。
比如他刚才说的“文学与人生”,恐怕也要拿好几个课时才能说完,后面还有“咬文嚼字”,假若不延伸,大概一两节课能说完,但是稍微一延伸,可能课时要翻个几倍。
……
等到整节课结束之后,张重才将“文学与人生”说了小半,正文内容说了没多久,其他时间都在讲解,比如表现和形式,光是这两个词他就费了不少口舌。
因为是公共选修课,在座的都不是文学专业的。如果底下坐的都是文学专业的,张重应该能够轻松一些。
“好,下课。”
张重说完下课之后,学生们还是一动不动,他冲着一直坐在前面的王希点了点头,然后抬脚走出了教室。
王希也立马跟了上去。
“张老师,你之前可真是太谦虚了,这节文学课程可不简单啊。”王希走在张重身边,不禁赞叹道。
他既是激动,又是意外,因为他也未曾想到张重竟然在学术研究方面也有如此高深的造诣。
张重笑道,“记性好而已,算不上什么。”
他的意思是自己不过是借鉴了朱光潜大师的成果,确实算不上什么,王希却会错了意,感叹道,“张老师博闻强识,令人佩服,我看你上课的时候连教案都没有带,这可不是一般人可以做到的。”
“王老师过誉了。”
张重跟王希聊了两句,看了看时间,说道,“王老师,我还有些事情,就先回去了。”
“哦,好,那张老师你先回去。”王希连连点头,随后又想起了什么,说道,“那我们下节课怎么安排?”
“先看看吧,如果有时间的话,这周还能上一节课。”
张重现在觉得没事来上上课也挺不错的,经常跟年轻人们在一起,他自己的心态也能变得年轻一些。不过他也不能光按课上,毕竟他自己还有很多事情要做。
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